小结学生字的情况，告诉学生对于不懂的知识，我们在学习课文中再来弄懂三、学习课文中的一节(根据学生的意愿学习) 1指名读所选的一节，其他同学边听边想，从这一节里你知道了什么2交流读懂的内容，启发学生明白红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成3指导感情朗读4尝试背诵5拓展思考：在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色彩6尝试用书中的格式也来写诗四、学写生字 1看看生字宝宝还记得吗认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩” 2游戏给字宝宝找家(生字和读音合成一个房型) 3观察生字：用自己的方式记忆字型4交流方法范写“游、绿”引导学生注意容易错的地方5学生描红练写6评价，鼓励学生认真写字

立足应用实践，共享“人工智能+”能源场景落地新路径 下午培训环节邀请广东电网有限责任公司、深圳清华大学研究院、南方电网电力科技股份有限公司和广东电力人工智能试验研究院有限公司有关专家授课，围绕人工智能技术在能源领域的典型应用开展专题分享课程内容涵盖电力作业安全智能监管体系建设、新能源功率预测、智慧巡检技术应用以及可信数据空间与高质量数据集构建四大真实场景系统阐述基于机器视觉、边缘计算与物联网感知技术的作业风险防控监管体系；深入解读基于深度学习的气象信息建模技术对新能源发电功率预测的提升实践；全面剖析具身智能技术在输、变、配场景中的规模化应用成效；重点介绍人工智能高质量数据管理方法与能源行业可信数据空间建设情况，为人工智能模型训练与产业化应用提供重要支撑

)2、小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元提示：一支康乃馨的价格该怎么算3、指明让学生扮演：24÷8=3(元) 5—3=2(元)5—24÷8=5—3=2(元)4、说一说有减法又有除法应先算什么再算什么先算除法，再算减法三、巩固练习让我们再看看其它花的价格吧指明读题(2)：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱四、课堂总结思考回报：1、知道什么不知道什么该怎么解决2、在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么五、布置作业练一练的第1题和第2题板书设计：买鲜花1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱24÷8=3(元) 5—3=2(元)5—24÷8=5—3=2(元)答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元

把它改成陈述句(出示) ⑶两句话比较，那一个句子好，好在哪里⑷指导有感情朗读(指名读、齐读) 3、为什么这么说，课文回忆了大娘的哪几件事板书：送打糕昏倒 救伤员失孙 4、课文中把大娘的“送打糕”比作什么为什么这样比喻结合理解“雪中送炭”5、(出示投影)是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃，真是雪中送炭呀(1)齐读这句话，读懂了什么从哪些词中读懂的(大娘冒着生命危险送打糕，可见她对志愿军的深情厚谊，从“冒、穿”等词看出) (2)“雪中送炭”用得好，谁能用“雪中送炭”说一句话(3)指导有感情朗读6、自由读“救伤员失孙”这一部分，读懂了什么从哪些关键词中体会出来的